《金碩良言－黃俊碩》全面推廣急救教育

　　「救人一命，勝造七層浮屠」，任何人一旦不幸出現心跳驟停而昏迷，若果未能立即接受心肺復甦法(俗稱：CPR)及心臟除顫法(俗稱：AED)的急救，患者每一分鐘存活率下跌7-10%，而現場若沒有施救者為患者進行急救的話，存活率只有1.5%，由此可見，即時急救的重要性。
　
　　推動普及急救教育，讓更多的人學會CPR與及有信心使用AED，無疑是拯救更多寶貴生命，保護社會上的每一個人，建立更安全關愛社會的重要一步。
　
　　因此，筆者多年以來一直都致動普及急救教育，除了在急救培訓機構擔任急救講師向市民大眾教授CPR及AED外，在去年筆者出任立法會議員後，亦在議會內外積極提倡社區急救教育。其中，立法會秘書處在上個月邀請亦消防處到立法會舉辦認識CPR、AED急救課程，並且在立法會增設更多的AED，無疑是向社會進行一次推廣社區急救的宣傳教育工作。
　
　　當然，做好社區急救教育，構建社區安全網，不可能單靠一、兩次的宣傳活動便可成事，更重要是把急救教育帶到校園，讓每個學生在校時都曾接受急救培訓，與及，使社區內具有急救技能人士聯動起來，一旦發現有市民需要CPR、AED進行急救時，該批人士可以立即前往現場為患者進行急救，爭分奪秒地挽救生命。
　
　　毫無疑問，將急救教育帶到校園，讓每個學生都能夠接受急救教育，學會CPR、AED，是構建社區急救網絡最妥善及快捷的一步。因此，筆者早於去年八月亦在本專欄撰寫：《從基礎急救培訓到國民教育》一文提出，讓學生能夠擁有基本的急救知識及技能，本身就是國民素質培養的重點內容之一。
　
　　筆者絕對明白，現時中學生們的課程十分緊迫，課時極為緊張，若果貿然增加必修學習科目，或有機會增加學生的學習壓力。然而，筆者一直所提倡的急救教育及培訓，只需要每名中學生在其六年的中學生涯中，接受兩至三次的CPR、AED的培訓，例如：中三接受一次、中六接受一次，每次約45分鐘至1小時左右，即可使學生們掌握必需的技能，為構建社區急救網絡打下重要的基礎，難道在六年的中學生涯中，我們真的連這些少的學習時間，都拿不出來學習一項必需的生活技能嗎？
　
　　就此，筆者在上月立法會保安事務委員會討論香港救護服務時，亦向政府當局提出有相關意見，希望政府當局再作出考慮。
　
　　除了將急救教育帶入校園之外，如何使已具備急救技能的人士聯動起來，為社區內有急救需要的患者立即進行急救，亦是組建社區急救安全網絡的重要一步。
　
　　在上述的會議中，政府當局表示，現時消防處經已構建名為「CARE」(即是：即　Centralized AED Registry for Emergency)的網上資訊平台，上載全港1700部AED的位置，讓有需要的市民能夠透過平台尋找AED，為患者進行急救。
　
　　與此同時，消防處亦於剛剛的上星期舉行「救心同仁」發布會，召集多間機構為創始成員。「救心同仁」將會持續推動社區急救教育及培訓工作，計劃每年培訓3至5萬名人士接受CPR、AED訓練，並向有關接受完訓練的人士頒發「救心同仁」證書。
　
　　「救心同仁」會凝聚曾接受過急救訓練的市民，組成「社區生命支援者網絡」(簡稱：「網絡」)，希望「網絡」成員能夠配合「CARE」平台，為社區內一旦需要CPR、AED急救的患者進行急救，構建社區急救安全網絡。
　
　　筆者對於政府當局組建「救心同仁」一事，當然支持，上周六亦出席發布會，並就早年筆者曾對一名心臟停頓患者進行急救接受處方嘉許，並與在場人士分享。不過，筆者期望政府當局能夠採其他地方的先進經驗，進一步優化「救心同仁」的運作。因此，筆者建議政府當局可以仿傚新加坡的「Save-A-Live APP」，與及中國台灣地區的「急救先鋒APP」，優化「CARE」網上平台，讓所有曾接受過急救訓練的人士，可以自願作出登記，一旦在他們身處位置鄰近數百米地方，出現急需接受急救的患者出現時，「CARE」網上平台便會作出手機程式推送，提示他們患者及附近AED的位置，讓他們可以立即提取AED盡快為患者進行急救。
　
　　而在今年5月中國台灣地區就出現一宗，透過當地「急救先鋒APP」推送功能，呼喚一名具急救技能人士，提取「AED」機，為一名心跳驟停患者進行急救，並成功挽救該名患者的寶貴生命。
　
　　隨著香港人口老化問題日漸嚴重，社區內突發需要急救的患者將會與日俱增，而現在香港每天約有三十宗在醫院外出現心臟驟停的個案。因此，筆者期望政府當局能夠將急救教育帶入校園，與及，使社區內具有急救技能人士聯動起來，為社區組織急救安全網絡，爭分奪秒拯救生命，保障社區內的每一個人、每一個家庭。
《立法會會計界議員　黃俊碩》
　
*《經濟通》所刊的署名及/或不署名文章，相關內容屬作者個人意見，並不代表《經濟通》立場，《經濟通》所扮演的角色是提供一個自由言論平台。