學童情緒妥守護，預防應急雙管下

　　新學年開課，學生情緒健康備受關注，前線業界續促請政府將「三層應急機制」轉為常規。事前預防和臨急補救，均是紓減輕生難題的重要板斧，政府須致力建構有利成長的健康校園氛圍，卻亦要跨部門確保投入足夠資源救急，避免有所偏廢。

　　教育局局長蔡若蓮昨於一所中學致辭，特別送上四個不倒翁，鼓勵實踐《4Rs精神健康約章》的Rest（休息）、Relaxation（放鬆）、Relationship（人際關係）和Resilience（抗逆力）理念。

污名妨礙求助 校長轉介有效

　　計劃旨在正面推廣學生情緒健康，全港只有不足一半中小學參與。據精神健康諮詢委員會主席林正財所指，原來竟然有學校擔心家長投訴而拒絕簽署，既反映精神病長年積累的污名有多難撇掉，也提醒當局別輕言放棄去年底因應學童自殺驟增，所引入的「三層應急機制」。

　　社福機構新公布調查顯示，約兩成中學生有中至嚴重抑鬱或焦慮徵狀，但社工和教師早有共識，實際願意求助者往往僅佔極少數。

　　要是前線教輔人員艱難地從蛛絲馬跡找出受困擾學生，又得到家長首肯，由校長按照三層機制頂部新猷，直接轉介最嚴重個案予精神專科醫生優先診治，而教育局卻稱，一旦機制變成恒常，或影響其他社會人士使用精神健康服務，不僅使學界氣餒，更可能連受惠學生也錯覺搶走了珍貴資源。

　　假設教育局曾公布4成3轉介個案屬緊急或半緊急的比例大致維持，按蔡若蓮所指，各校長截至暑假共轉介逾280例，料已令很多學子避免因公院精神科輪候等閒長達兩、三年，一直無法走出死胡同。

　　誠然，當部分地區康健中心近月開始協助辨識有焦慮或抑鬱的成年人，最高風險個案亦僅轉介至精神健康綜合社區中心，政府或有需要釐清、縮窄箇中政策差異，但任何人純粹因為醫療資源不足，無法及時得到應有專業緊急治療或介入，顯然皆說不過去。

拉近師生關係 減輕課業擔子

　　去年底卸任精神健康諮詢委員會主席的黃仁龍，就曾倡議成立高層次跨部門機構，全盤制定精神健康政策及調撥相應資源，又謂精神科醫護大量流失，加劇了6年任期內的困難，認為加碼提供其他專業和非藥物支援，亦至關重要。

　　對於同樣出現青黃不接的學界，近年不斷的教育改革和殺班壓力，早令不少同工感到應接不暇，時刻要關顧學生精神健康，自身擔子亦不小。當三層機制年底檢討時，有意見認為，教育局至少應減省機制所衍生的行政工作，讓老師能騰出更多時間，真正關心學生，拉近彼此關係。

　　蔡若蓮認為，社會不應把所有人當成緊急個案，有一定道理，但長遠提升學生精神健康治本，與及時提供適切專業支援治標，實乃相輔相承、缺一不可。

　　專研自殺問題的港大學者、精神健康諮詢委員葉兆輝認為，學童壓力來源之一正是學業，如沒針對源頭，三層機制只能解決表徵。教育局近月發表指引，建議小學在長假期後不立刻考試、減少傳統筆試和默書等，未必能即時改變全城分數至上的文化，但逐步減少課業擔子和壓力，仍是要不斷努力的大方向。

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