從社會現實 求推動公平

　　下學年的小一自行分配學位成功率創新低，有人批評學校自行收生「世襲」制度不公平。現實中，很多事情和制度可能未如大家心中般理想，但若強求一步到位，過程中不作出任何妥協，結果可能會適得其反。

港人追求公平，實在無可厚非，但現實情況存在落差，不代表社會黑暗，相反，我們應該更努力，希望可以改善。

　　今年參與小一自行分配學位的學童約58,000人，較去年增逾4,000人，而僅約24,000學童可獲心儀學校自行取錄，當中有逾一半是「世襲」學生，即父母兄姊在該校任職或就讀，甚或有其他與學校的關係等。自行分配學位多了人參加，若有與去年相同數量或少了的學童如願，都會令成功率偏低，有人就批評以「世襲」收生的不公平。

　　首先大家要清楚一點：今年申請自行分配學位的學童應會比去年多，主要是去年因當年沙士效應，適齡學童本來就較少，今年成功率較低，可能正是學童人數根本就多了，而學校沒有相應地多收生的結果，因此，收生「世襲」制未必就是主因。

　　即使「世襲」學生真的「蠶食」了學位，製造了「不公平」，大家不妨看看以所謂「世襲」制度取錄的部分理據：一、父母兄姊同校，方便照顧子弟；二、家庭成員為校友，傳承傳統，不言而喻；三、相同宗教。其實，人類社會是由不同族群組成，要求同質化（homogeneous），有相同而熟悉的「傳統」或思想、行為的模式，倍覺同聲同氣，更加親切。今時不少學校都有其辦學的宗旨和背景，與家長、學童或其他持份者的意願未必相符，那就要作出平衡，但今天很多學校都是以某個百分比，公開取錄「世襲」學生，其實並不算不公平，而只是為確保了學校或辦學團體某方面的關注。

　　香港的核心價值是公平公正，杜絕走後門及靠關係等，大部分人當無異議，但現實如何？自隋唐開科取士，以成績選拔人才，其後也有發生世家大族門閥與布衣卿相的黨爭；今天候任美國總統特朗普也委任其女婿出任政府要職，筆者想指出的是，古今中外，即使社會強調用人唯才，但實際操作上，可能還是用人唯親，哪怕「親」可能只是源於一些莫名其妙的親疏遠近之別。現在學校有一套既定而公開的收生計分的方法，也總勝於黑箱作業。

　　身處強調公平的香港，我們絕不鼓勵或主張任何形式的世襲，但古今中外，社會一直有這個情況，要徹底改變它，可能等如要求人要100％沒有私心，請你撫心自問，大部分人可以做到嗎？若我們提出一些違反人類天性的建議，事情成功機會並不大，今時在「世襲」與公平之間可盡量找出平衡，再朝這方向逐步改善，才是面對現實的做法。