「Una是拉丁文，意思是Together。我們希望強調老師和學生要work together，學生亦不再work alone（一個人）去寫編程， 可一起解決問題。」本地初創賢思創科（MagiCube）創辦人楊卓裕（Leo），首次投身初創就研發出「Una網上協作式學習平台」，成為全球首個嵌入微軟MakeCode的網上平台，讓師生透過Una編寫程式，並可驅動「BBC micro:bit」微型電腦開發板，互動地進行STEM教學；MagiCube更獲得2019香港資訊及通訊科技獎金獎。

　　Leo曾修讀計算機科學（Computer Science）博士課程，現為香港大學計算機科學系客席助理教授；在從事研究及教育工作期間，他發現學校常用於STEM教學的「積木式編程」，在進行實際的教學時有一定局限。Leo憶述，「當時我要教120位大學生，也是用積木式編程授課；但我發現，用積木式編程只能讓學生做出裝置和產品，卻不太適合於教學用途。」

Leo於一年半前著手研發Una，也是MagiCube首個初創產品。

緊貼STEM發展趨勢 訓練學生21世紀4C技能

　　有見教育界對STEM教學的需求大增，Leo於約一年半前著手研發Una，投資近7位數字，以他和團隊專業的科技和教育知識，為中小學老師設計網上協作式學習平台；他們又編寫STEM教材、提供到校培訓，讓老師認識如何藉Una及micro:bit教授STEM。

Leo研發的Una網上協作式學習平台，讓師生透過Una編寫程式，驅動「BBC micro:bit」微型電腦開發板（見上圖）。

　　Leo認為，「要訓練學生的21世紀技能，即4C（Critical thinking 批判思考、Communication skills 溝通能力、Collaboration 團隊協作、Creativity and innovation 創造與創新），我們不可再用『填鴨式教育』授課，特別是STEM教學需要訓練學生的解難能力，要從STEM活動中訓練出來。」他又指，「學校要推行STEM的常規課程，需要面對更多困難，由校長、課程、老師，以至不同學科的一同合作，需要花上許多心力、心思去做，也要獲校長和老師的支持。」

　　林大輝中學是其中一所用Una進行初中STEM校本課程的學校，校長譚日旭表示，「在學校推行STEM需要老師的投入和付出，例如要鼓勵學生參與STEM比賽，以比賽帶動學生的學習、興趣和動力，令他們有學習目標。以往即使學校想推動，單憑老師，沒有初創、商界的協助和配合，確實很難做得到。」譚校長認為，現時正是學校發展STEM的好時機，「因為政府鼓勵創科，為學校提供資源，同時又有Start-up（初創）公司與學界配合。」