四面牆的課室困住了甚麼？80後教育創業人陳曉慧（Natalie Chan）認為，困住了學生的學習動力，也困住了出路選擇。

自由學園夏令營請泳褲品牌Mazu創辦人與青少年分享創業過程和心得。經營成本主要來自聘請導師及租用活動場地。

　　她曾任職德勤，數年前辭職教書，方找到真正志向，去年更創辦教育Start-up自由學園（Own Academy），冀助學生掌握學習、擇業的「自主權」。

　　沒有傳統學科課程，沒有固定教學地點，她設「移動課室」帶青少年到全港體驗現實生活，請各行專家身教，目的助他們找到學習目標及動力，發掘適合自己的出路。至今有近200學生參加，更曾短期吸引到一名12歲全職學生。

　　烈日下，14個7至13歲的學生剛聽完泳褲品牌創辦人Adam的創業心得，自己用手機App探路，步行向「移動課室」的其中一站--海事博物館尋找設計靈感。陳曉慧在旁沒限制隊形，也不高聲提醒，「需讓他們學會留心，自覺跟上隊伍。」

辭德勤教書 創辦自由學園

　　這是自由學園夏令營其中一天。午飯在社企餐廳解決，由負責管理開支的學生付款，下午到訪時裝店，由Adam講解如何用8個月將理念發展成上架商品。最後學生的畫作被掃描到泳褲模板上，逐個介紹構思。陳曉慧提問引導學生思考定價、目標客群、銷售渠道等，讓他們各抒己見。

夏令營帶青少年到海事博物館，為泳褲圖案找設計靈感。

　　「Ownership（自主權）」是這間另類學校冀為青少年的未來播下的種子。1987年出生的創辦人陳曉慧讀過本地、國際學校，美國南加州大學讀工程畢業，曾在會計師行德勤任職IT審計，怎看都是不少香港家長眼中標準的好出路，惟今天她回想起來，卻形容自己只是盲目跟隨。

　　「少時我沒有主見，學習漫無目的，曾感到十分遏抑；找工作也是出於家人鍾意我搵大公司。」踏入社會3年，她愈來愈發現工作不適合自己，更喜歡面向社會、面向人的工作，「我不相信自己做的工作，不相信就無法做出好成績，不開心。」

　　她意識到優良的教育似乎未能裝備自己去應對人生，學校所學與實際工作所需技能亦有很大出入。帶著疑問，她對教育產生興趣，辭職到國際學校任助教2年，並報讀香港大學教育碩士課程，將於今年畢業。惟她發現即使是標榜因材施教的國際學校，在固定的課程設置及課室的範圍內，能達到的效果仍有限。

　　摸索過後，陳曉慧決定創辦自由學園，主張讓青少年透過體驗現實工作，先理解為何需要學習某些學科，助他們從內心發掘學習動力及適合自己的職途。「大學畢業後我用了近7年才找到對的路，我希望能令年輕人更早醒覺，並知道除了醫生、律師、銀行家，還有其他職業選擇。」

不分學科 主題項目串聯知識

　　她聘請各行各業超過200位專家擔任導師，將「課室」設於其工作地點或香港街道上，讓學生親身體驗創業、寫Code、做木工、拍視頻製作內容、回收再造物資、大型表演的後台運作等工作，課程涵蓋創業精神、社會及環保公民意識、創意設計、正念、團隊精神等範疇，為學校教育與社會實際運作之間建立橋樑。

　　自由學園不分學科教學，而是以主題項目串聯知識。陳曉慧指導學生研究被遺棄動物問題、如何設計賣得出去的燈具等題目，從蒐集資料、篩選有用資訊、做問卷、找資源等方面啟發思考。她認為，今天很多知識透過互聯網唾手可得，更重要是懂得如何分辨正確資訊、運用知識、與人互動，培養隨時隨地終身學習的能力。

　　她夢想令這種教育模式成為新主流，為家長和學生提供新的教育選擇，目前則主要經營課外、周末、假期和一對一課程，並正與中小學洽談，冀成為其教育夥伴。