01/07/2014
正確答案反而Fail?
一個博士生參加考試,他的答案是正確的,教授卻給他不及格;其他考生的答案全是錯的,竟然都給教授pass了。
這所不是普通大學,是美國麻省理工大學(MIT),考生不是普通人,他是被譽為亞洲唯一的趨勢大師、著作無數的大前研一。
當年他攻讀核子力研究,他看過歷史的考卷,認為題目不難,所以很快便報名參加博士學位試。考試題目是「在月球上造一個虛擬的核子爐,如果播入一根和地球上同樣構造的鎘(cadmium)控制棒,當鎘控制棒停止時,爐心的溫度上升了幾度?這種溫度安全嗎?」
大前研一說要計算爐心上升的溫度並不容易,他的答案是「上升了二點八度,這個數字是安全的」。
正確答案就是二點八度,在所有考生中,能夠正確算出答案的只有他,可是他卻不及格。
他跑去問教授,教授說:「你的數字是對的,但是對思考的過程,並沒有明確的說明,這對一個工程師來說,是非常危險的。」
大前研一發現所有通過考試的考生算出來的答案都是錯的,但是對於「這種溫度安全嗎?」卻有不同的議論,而且洋洋灑灑的各抒己見。例如為甚麼在重力比較小的月球上做,和在地球上做一樣的動作是危險的,以及怎麼做比較安全等等。
他領悟到自己在日本讀書,考試都只是考學生在計算方程式後的答案是對還是不對;但美國則是考學生有沒有能力從零開始將方程式導引出來,所以即使答案錯了,邏輯思考卻可以是對的。
香港的傳統學校仍然要求學生寫下正確答案。看看我們讀小學的子女,他們仍要默書,低班默單字、中班默句子、高班默課文;他們每天不是要抄詞語抄課文嗎?考試測驗不都是死記死背的多嗎?
我們不能改變現實世界,卻可以在子女課餘時幫助他們,引導他們學習邏輯思考能力。
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