世界正朝「三創」（創新、創意、創科）發展，尤其是創科產業近年更是不少初創企業從事的業務，而創科又與創新有極大關係。最近一項創新力排名榜中，本地的大學排名遜於鄰近國家及地區，大學以至政府都要放下固有思維，培育人才及香港的創新能力。

　　《路透社》公布了「亞洲最具創新力大學」排名，首20位中，韓、日大學竟佔17間！中國的清華和北大分佔第13及16位，而本地的中大排名已最高，排21位、科大第30位；港大56、理大66，排名強差人意。這個排名是根據大學學術文獻發表、專利申請的數量和成功比例，以及科研成果轉化為商業等多項準則來釐定，有一定程度的公信力。

　　以榜首的韓國科學技術學院為例，報告指學院培育學生理論實踐，而原創科研成果的專利，更獲全球廣泛應用，其中的「實踐」和「應用」，可說是點出了創新、科研的終極目標及精髓。

　　說承傳，不少人會聯想到人文學科；說創新，更多人會想起科技、資訊。光纖之父高錕20多年前在《技術路綫圖》（Technology Roadmap）中，已預視在實驗室裏的基礎科學最終可以貢獻世界，精髓就在實踐與應用。光纖在互聯網時代傳遞信息的重要角色，從沒有人懷疑過。今時病人病歷這類大量信息可以在醫療系統間實現互聯互通，高錕早已了然於胸。

　　社會創新不能靠一個高錕，大學要發展科技，就要培育人才，並多與商界合作，科研成果透過商業轉化，才可有惠民生。「專利」正是其中一個手段，它可帶動工、商業發展，從而帶動經濟，增加就業職位。

　　因此，在發展創新科技上，大學校長一方面要鼓勵研究，同時要不拘於與商界合作，無論是透過產（商界）、學（大學）、研（研究），還是官（政府）、學、研的協作，才可配合知識型經濟發展的創科方向，才可為新一代不斷提供新的就業機會。

　　實踐和應用對創科及技術尤其重要。過去，工科學生會有機會到工廠實習，都可以有基本條件，也有個「舞台」去實踐，去發揮；今天本地工廠減少，當年輕人實踐的機會不多，一個社會的創新力又怎會強？

　　南韓創新力領先自然有其原因，若本地與創科相關的實習機會不足夠，大學及同學便應考慮擴大範圍，與其他地方的機構合作，而不要再局限於香港，否則，科技產業既沒有動力創新，又怎能帶動創業與就業？

　　今次創新力的排名正好叫大學、政府拋開固有思維，真正使科研與產業結合，並叫學生放眼世界，香港經濟才會有新的出路。