07/11/2014
家長學習適時放手 十歲孩子渴求自主
「兒子突然要求自己上學」,「出入不要外傭跟隨」,幾位家長不約而同地說。她們的兒子同是十歲小五生,都突然提出上述要求,令慣於照顧的父母一時間難以應對。著名心理學家認為,這年齡段的孩子邏輯思考能力增強,渴望挑戰和探索,父母應該適時放手,在安全的情況下給予嘗試獨立自理,對心智發展與親子互信的建立都很有幫助。
「媽媽,為甚麼上學要坐校巴,不用吧!」打從小一開始便坐校巴上學的黃卓賢,剛升讀小五不久便提出這樣的要求。從來沒讓兒子獨自過馬路的在職媽媽黃綺微,兩名兒子一向都由外傭陪伴出入,冷不防大兒子如此要求,她忙不迭分析路面車輛如何風馳電掣、要走多少馬路才能坐小巴,希望他明白不能一下子就滿足獨自上學的原因。「他一向都跟著我們一起過馬路,從沒獨自去玩,我甚至未看過他自己橫過馬路,一下子不會放心的。」她說。
要求自行坐巴士
踏入十歲,孩子開始渴求自主,父母也要學習放手,給予成長安全網。
拒絕要求後,媽媽開始留意到兒子有時會以試探的口吻重提要求:「這周放學後隨老師到家附近的運動場作田徑訓練,校車不會接送,他便乘機提出自行回家。」這回獲批准了,他人也開心了。另一邊廂,同樣是小五生的黃海言,讓父母遠遠看著他過馬路,然後自行坐巴士上學,又會致電回家報平安,刻意以行為告訴自己能照顧自己。自行上學以來,媽媽看到他變得謹慎,依交通燈過馬路,還懂得處理突發事件,「有一次他上了巴士後才發現忘記帶八達通卡,幸好遇到好心人替他付款,他懂得請對方留下聯絡方法以便日後還款。」回家後,他還鄭重地把事件經過告訴媽媽,感到自己像幹了件大事一樣滿足。
安全情況下嘗試
十歲的黃卓賢想自己上學,學習成長。
著名的瑞士發展心理學家Jean Piaget在他的認知發展理論(Cognitive Development Theory)中提到這個階段(7至11歲)的兒童處於「具體運思期」,開始建立邏輯思考,可以較集中地去解決問題。心理學家黃曉紅說:「就是兒童內在的能力要發出來,在熟悉的環境下想去探索,想獨立自主。」她認為孩子想嘗試獨立自處,父母阻止不來,「孩子自己上學,要安排路程,反映執行力,若做得到會很有自信;反之父母阻止,而朋輩之間卻人人做到,孩子會沒信心,會感到焦慮。」
她說近年前來作心理治療的孩子中,十歲的愈來愈多,「家長覺得他們還小,仍給予很多限制,但孩子卻不想順從。」她相信孩子要長大,父母阻止不來,所以宜在安全的情況下給多些自主的空間,「讓他們決定吃甚麼、去哪裏旅行等,十歲孩子仍然依賴父母,若父母多給些空間,孩子反而會詢問父母意見,願意與父母多溝通。」
最珍惜還是父母
五年級以來獨自上學,黃海言更小心看馬路,及依時致電給父母。
黃曉紅認為,十歲的孩子開始想自主,但父母不宜一下子便放手,需要提供予百分百的安全網。「子女到樓下買東西,父母要衡量是否需要過馬路,15分鐘內完成的話便儘管讓他們去試。」近年她開始帶領十歲左右的青少年作野外露營體驗,孩子們需要在野外煮食,單是揹背囊走路也會哭,但每次任務完成後,他們都說想再嘗試,「離開家庭,孩子得到磨練,自信心增強,回到家最珍惜的便是永遠給予安全感的父母。」她說。
帶領青少年野外露營,黃曉紅(中)看到孩子當突破自己後,就有向上挑戰的心。
Source: SKY POST
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