女兒的記憶力不強，有些孩子把一些生字讀上兩三次便可串出來，有些甚至可在十多分鐘內把一整篇文章記下來，這些孩子的天賦很強，但女兒不是。她需要很長時間才可記住生字，叫她背書是不可能的事。

　　我們大家都明白到，持久而強大的記憶力對學習的重要性，尤其是東方的教育系統，著重背誦和記憶，擁有這天賦的孩子，在學校裏會是天之驕子。正因為學校把這些學生視為寶貝，而香港的考試制度又不重視學生的思辨能力和其他才華，只專注於他們的智力成績，結果是很多好學生被埋沒了！

　　多年來，個人的工作經驗告訴我，員工的學業成績，大學學歷跟工作表現沒直接關係。我的觀察是工作需要的不是記憶能力，不是自我意識，而是溝通能力和團隊精神。有讀者曾與我討論過溝通能力就等同語文能力，我說語文能力只是溝通能力的一個重要部分，但溝通能力包括技巧、語文、內容、態度、時機等。

　　可惜的是，教師和父母都誤解了，以為良好的語文能力等於一流的溝通能力，父母願意花很多金錢栽培孩子的語文能力，甚至找外國老師教孩子英文會話。一個英文發音比英國人還要準的人，是否代表所說的內容有見地？是否代表他有好的溝通能力？

　　我的方法是讓女兒多些體驗，帶她去扶貧助學興建醫院，帶她去植樹看電影欣賞話劇，帶她去跟我的朋友開會……讓她在潛移默化過程中學會與人溝通，明白與人溝通講的不只是語文，最重要是透過技巧，把有意義的內容，在適當時機以友善而有力的態度傳送給對方。除此以外，還要培養孩子的學習態度。

　　女兒唸書時要考西班牙文，又要趕Science的Project，由她放學四點回家到半夜十二點，除了吃飯、洗澡和刷牙時間，她一個人在房溫習甚至挑燈夜讀！雖然她不是最Top、最Fit、最有talent的學生，但她的學習態度卻是最佳的，因為在這八小時內，她沒有投訴亦無怨言。這樣說，絕無炫耀之意，只想讀者明白培養孩子的溝通能力和學習態度的方法而已。