連續兩個晚上，機緣巧合和兩群舍堂學生傾談，參觀他們四方搜集的舊照片舊刊物。有些竟然是一九五零年代的珍藏，年輕人的誠意和努力真的令人感動。

　　昨天晚上，重回當年的舍堂，學生們問我當年的迎新，當年的相處之道，雖然只能記得一些點滴，從腦袋裏找尋舊記憶的確是有點難度，但可幸記憶中都是正面、甜蜜和深刻的畫面。

　　他們又端出一些舊刋物，我竟然在當中找到自己的照片和簡介，好不興奮，看見同學的照片，多一點記憶浮現出來，和他們嘰哩咕嚕的說起當年的人與事，好不愉快。看見當年同輩對我的評語，又發現原來自己的脾氣性格真的是數十年不變。

　　回到家裏，就往書櫃裏找那本陳年相簿，把一幅珍貴照片電郵給學生。大家又在網上交談了一回，更多當年的片段相繼出現腦海，可以分享更多小故事和口述歷史。

　　這是我人生第一次體驗到「緬懷療法」（reminiscence therapy)的價值。它是指藉著有組織地對回想、討論和分享對自己有意義的人、事、物，引導長者說出生活經驗，生活趣味，幫助長者察覺自己的生命意義和價值，讓長者再度肯定自己和再次發現生命的意義，從而提升自信心、自尊心，減輕憂鬱情緒，增進與人溝通。

　　說這是一次「緬懷療法」，因為從舊照片中，可以回想到很多差不多已經忘記的故事，在與年輕世代分享交談中，更清晰的畫面出現了，那些甜蜜的感覺，不單是來自昔日，同時亦是來自年輕世代的專注眼神，求知慾和那種欣賞、羨慕、或者有所領悟的反應。

　　這種跨世代的溝通分享，真是達到傳承的精神。年輕一代得到一些前人經驗，不是靠長篇大論的訓示，或者那種「一蟹不如一蟹」的前輩慨嘆，而是從長輩前輩的昔日點滴中感受到當年的人與事，處理問題的小智慧。他們舉一反三的學習，正是從事教育工作的人最大的期望。

　　而長者前輩族群，在這種分享過程中，能夠吸引他們的興趣，看到他們的領悟，不但自己感覺良好，重新肯定自信心自尊心，更重要的，是重新肯定對年輕一代的信心和期盼！