土生土長的國際知名數學家丘成桐，早前狠批香港中學教育與通識科，痛斥教改災難下，學校忽略歷史教育，學生欠缺歷史認同與文化觀。年輕人法律觀念薄弱，不懂尊師重道，期待教育局能對症下藥撥亂反正，也是許多家長與老師對未來特首在教育政策方面的期盼，而非單純地以為在政策思路欠奉之下，仍草率地為用而用、曬冷式提供一筆為數不少的撥款且妄想市場會就此收貨，納稅人的錢，亂用不如不用。

　　尊師重道，為人處世之行為規範也，關乎傳統價值觀之傳承，認為人性本惡的戰國時代思想家荀子在《大略篇》中把尊師提升至關乎國家興衰︰「國將興，必貴師而重傳。貴師而重傳，則法度存。國將衰，必賤師而輕傳。」道是學術之道，也是道德之道，因為重道，所以尊師。三人行，必有我師。現代人太自我、太偏執，少有交心真友誼，更少有運用心眼去欣賞長輩待人接物之道，連開罪了別人，種下公關災難禍根仍未自知者，司空見慣。

　　「革命不是請客食飯」乃毛澤東金句，惟在今天愈見禮崩樂壞的社會風氣下，看似簡單的請客、食飯，也蘊含大學問。教育也不只是請客食飯，處世待人之道，要從心出發；稍有不慎，易得失人，稍有過火，又會流於虛偽。難有本子可按，要親身去觀察、領會、感受、學習。