2010-12-27
怎樣提高學習興趣
很多年前曾於一所私立中學兼職任教生物科。當年香港私校成績參差,所任教的私立中學水準更為差劣。該校學生全沒有上學求知的心態,他們對求學的興趣已經完全消失。每年該校約有四、五十學生參與中五會考,但每科及格人數比率不足百分之十,該校學生要能考獲優良成績,有如異想天開。
上課第一堂,步入中五課室時所見到的境況,使人畢生難忘。有三數學生圍成一塊,在高談說笑;部份學生則在專心閱讀報章、雜誌或漫畫;也有學生伏在書枱上睡覺;更有學生在進食早餐。對教師進入課室,他們似乎沒有察覺,繼續在談笑、閱讀、睡覺或進食。
面對這樣的情境,真有點不知所措。看見坐在前排的一個學生,正把一件三文治放進嘴裏。
「還未吃早餐嗎?」這可能是當時唯一可說的開場白。
「是亞Sir想請我們吃早餐嗎?」來自多位同學的反應。跟隨著是全班的喧嘩聲。
「好吧!」為了使他們安定下來的最有效方法。緊隨著是應變措施, 我指著正在進食三文治的同學說:「但有一個條件,有誰能告訴我,他吃的三文治怎樣為身體所吸收?」
學生們開始七嘴八舌地提供答案,當然,他們的答覆都不能令人滿意。我隨即在黑板上寫了一些有關消化系統的生物名詞,接著開始與他們一起討論,並利用黑板上的名詞,向他們解釋食物從口腔到大腸的消化及吸收過程。這時大部分學生都在留心聽著。很快便到了下課時間。
「下一節生物課看看誰能記得今天討論的消化過程。」在離開課室前我再提出另一問題:「再看看有誰能夠告訴我,我們吸收了食物的營養後,怎樣化成我們身體的能量。」
在第二堂生物課,我們開始討論呼吸系統,我解釋了在人體內氧化碳水化合物的過程。同時我發覺同學們更專心聆聽課堂上的講解。在離開課室前我同樣地再作出提問。
一年課程匆匆過去,大部分學生對生物學產生了興趣,他們卻忘記了我請他們吃早餐的諾言。當我再提起請吃早餐,得到的回覆是:「亞Sir,是你告訴了我們三文治怎樣為身體吸收,讓我們請你吧!」
最令人感到興奮的,不是誰人請吃早餐,而是會考放榜的時刻。該校的生物科會考成績,竟意外地有一人考得A級的優異成績,良好的B、C級也超過十人,而及格人數更過半。
無心向學的私校學生,只用了一年的努力,仍可取得意想不到的成績,這是激發起他們的好奇求知慾,引發起他們追求知識的興趣,所產生的效果。
不同的學生,對不同的學科,有不同的反應,引起學習興趣的方法,必然有異,不能全依賴學校教師。父母要提高子女的學習求知慾,最有效的方法是,多與子女接觸,常提出有關學科的問題,讓子女自我思考,並共同討論,使其產生興趣。
作者:陳文超
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