近年科技發展速度快得驚人，尤其是擴增實境（AR）與人工智能（AI），各種應用已在各行業，如金融、零售、醫療等出現，惟教育行業似乎未有太大改變，到底未來科技應用、AI能否取代教師？

微軟全球教育業務副總裁Anthony Salcito表示，教師必須懂得各種最新科技，並啟發學生在各方面能力的發展。

　　進入數碼世代，教育行業的變化不及其他行業大。微軟全球教育業務副總裁Anthony Salcito表示，教育的核心價值沒變，改變的是配套工具及技能。他指，教師從前以傳授資訊及知識為主，現在就以啟發學生潛能為主，亦必須要有更有效率的工具。

微軟全球教育業務副總裁Anthony Salcito表示，教師必須懂得各種最新科技，並啟發學生在各方面能力的發展。

　　對於未來AI及科技是否能取代教師，Anthony則認為，AI等各種技術僅是輔助，「AI不可能取代教師，只是幫助教師整理數據，從中得出有意義結果，助教師因材施教，並啟發不同學生的潛能。」

　　除了AI，AR技術亦漸漸影響教育行業。AR裝置如Microsoft HoloLens已經在亞洲如南韓、日本甚至新加坡等地的教育機構使用，幫助教師傳授知識。例如美國公司Serl.io已幫助新加坡某國際學校建立以HoloLens為配套的教學課程。

本地教育政策 較重實際成效

樂善堂余近卿中學副校長文可為表示，本地雖對新科技接受程度高，但必須能證明科技對教學有顯著成效，各中小學甚至大專院校才會考慮使用。

　　反觀本港教育環境，似乎未有太多科技元素滲入。樂善堂余近卿中學副校長文可為表示，並非香港對科技接受程度低，而是香港重視實際成效，他亦有參與香港教育局的政策制定工作，了解本地核心教育政策。「因為本地教育政策仍以考試為主，將科技融入教學，目的不是展示科技，而是展示教學，必須要對教學有成效，本地學校才會使用。」他指，政府推動學校Wi-Fi已經來到第四期，基本上所有中、小、大學都有無線網絡連接，而下一步就是人手一部平板電腦輔助學習。其他如AR、AI等高階的科技，就必須要待有顯著教學成效時，本地學校才會選用。

　　他亦指出，現時說AI會取代教師似乎言之尚早，畢竟教師仍然有傳授知識以外更高層次的責任，「哲學家亞里士多德曾講過：『Educating the mind without educating the heart is no education at all』，教師給予學生的品德教育及價值觀建立，正正就是AI、科技不能做到的。」