「你用訓練李雲迪的方法要求女兒，到了她真的有李雲迪的水準，你會讓她做李雲迪嗎？你會放棄工作陪她周遊列國去巡迴演出嗎？」我問舊同學。

 

他的女兒彈琴很有天分，正是因為她有天分，舊同學認為不應把天分埋沒，找了個全港知名的音樂家去教導女兒外，又強逼女兒每天用五丶六小時去練琴。甚至說這還不夠，起碼要練到七丶八小時才有機會追上一級水平，所以不斷的催逼女兒苦練。

 

他說他要女兒做律師，不要像李雲迪般四海為家。

 

另一個朋友，他和幾歲大的兒子都穿皇家 C 朗拿度的球衣。星期天大清早，他便帶兒子去參加足球訓練班。孩子在跑步丶練波時，他便坐在球場旁，很滿足的望著孩子。

 

問他：「你夢想孩子是明日的C朗嗎？」

 

「當然不是，踢足球有甚麼用？」他反問。

「那麼，你又讓他學踢波？」

 

「都叫做一項運動嘛！」

 

「那你曾否和孩子一起踢過足球？」

 

「和一班孩子一起踢，不是更開心嗎？」他反問我。

 

我相信那個學踢波的孩子也很開心，可以穿上皇馬 C 朗拿度的球衣，在街上走，在球場上扮足C朗……我的疑問只是為甚麼做爸爸的不和兒子踢波，而把這份喜悅交了給別人？

 

如果你以訓練專業運動員或天才音樂家的方法去訓練子女，但你又不讓子女做一個專業運動員或天才音樂家的話，那麼你的哲學究竟是甚麼？

 

舊同學仍堅持要女兒練六丶七個小時鋼琴，他說稱得上天才音樂家的話，應該在十二歲前考到八級鋼琴，甚至是演奏級……

 

朋友仍然每星期送兒子去練足球，但他仍沒有和孩子踢過一場波……

 

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