2015-02-03
抓住
「每次女兒考試測驗,我便很緊張,有時甚至胃抽筋。」表姐曾經跟我說。
我說:「不用那麼誇張嘛!」
她女兒讀九龍塘某女子中學名校,功課很多。一天晚上我到她家中,她女兒共有接近二十份功課──有抄寫的,有作文的,有數學……各種各樣都有。
表甥女已經很乖,不用媽媽擔心,自己會做功課。但功課實在太多,飯後仍要繼續努力。那一夜,我待至十一時多,表甥女才做完功課,還未洗澡。
此時,表姐才鬆一口氣。她說這一夜已經很好了,第二天不用默書或測驗。
我問她:「為何不讓嘉嘉自己來?」
她說:「怎麼可以?如果學校知道父母不幫手檢查功課,把她label了,編入一班較差的便不行了。而且她很不小心,經常犯許多不必要的錯,要時時提醒她。」
表甥女是大女,她有兩個弟妹,幸好三姐弟讀書都算OK。表姐的方法是先教好大的一個,然後由大的一個去影響兩個小的。而三個子女的年紀都各相差六年,所以表姐不用同時為三個孩子操心。
當時我未有子女,但那一夜對我的「震撼」特別大。一個孩子的功課影響了全家的生活,做的功課不過是些抄抄寫寫的,毫無創意,卻要做到三更半夜。
話雖如此。表甥女之後在港大醫科和科大商管系中選擇,最後她入讀了科大,今天已經畢了業,賺錢養家了。
我不同意表姐的方法,卻不能說她的方法是錯的。父母處理子女功課的態度是放手還是緊緊抓住,似乎沒有一套金科玉律。放手不代表一定成功,抓住不代表必有問題。
放手是相信孩子有能力自己做得到、做得好,是培養他們責任感的最佳機會;抓住是父母認為有自己的指點,孩子會做得更好。
當許多孩子遇到每件事都不敢作主時,我總認為是他們的父母抓住他們的時候太多了。
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