那一年契仔期中考試考到全級第二名，我問他有沒有信心下學期考得更好，他爸爸卻說考第一那個孩子很勁，自己的兒子不可能追上他。他還「激」兒子說他下學期最多考十五名。

 

　　契仔作狀打爸爸。這是他倆的關係模式。

 

　　朋友可用激將法激勵兒子，是因為兒子可以被「激得起」。我則相信鼓勵的力量，尤其是你表示對他有信心。

 

　　羅斯是紐約史上第一個黑人州長，他在就職典禮上感謝了一個人，他讀小學時的校長保羅。

 

　　羅斯成長於貧民窟中，在這裏的孩子終日與毒品、妓女生活在一起。他們交不起學費、吃不飽，從來沒想過將來，更不要說出人頭地，做個成功的人。

 

　　四十多年前，保羅被派到羅斯就讀的小學做校長。當時是嬉皮士時代，一個反越戰、婦解、吸大麻的時代，校長保羅發現，這裏的孩子比嬉皮士還要「迷惘」。他們游手好閒、撩是鬥非、逃學曠課、打架生事、調戲女教師、破壞班房……

 

　　一次羅斯犯了事，校長不但沒有責怪他，還笑著對他說：「我一看你便知道你是個聰明的孩子，將來你會成為我們州的州長。」

 

　　羅斯心想，我是誰？我怎麼可能成為紐約州的州長呢？

 

　　但這一句話卻種在他內心深處，就像一個燈塔，每當他需要指引時便發亮發光，帶領他走出黑暗。在之後的日子裏，他每一天都以州長的目標來鞭策自己。

 

　　果然，他登上了政壇，在五十歲時成為紐約州的州長。他感謝校長保羅的鼓勵，成為他人生的轉捩點。

 

　　這就是正面的鼓勵。你愈對孩子有信心，他們的想法便愈正面，對自己亦愈有信心。

 

 

 

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