「他每天練琴半小時，先彈他自己喜愛的歌曲十五分鐘，然後才彈考琴的十五分鐘。」契仔的爸爸跟我聊起我契仔的情況。

　　契仔喜歡彈琴卻不愛練琴。雖然他不太練琴，亦因每天練琴而鬧情緒，和媽媽的關係很僵，但他仍考到8級，而且每次都考到優等。

　　「一天，他跟我說，」朋友說：「他說不想做醫生了，我問他想做律師嗎？兒子說他口才雖好，但不想做律師，他想做音樂家。」

　　我聽後立即說：「不錯啊！」

　　朋友說：「我說做音樂家不太好吧！」

　　我反問朋友：「你們要他練琴的目的呢？若他考到八級，每級都拿優等，他又有天分，又有興趣，只不過不喜歡練琴。那麼他喜歡做音樂家，為何不行呢？」

　　朋友沒正面回答我。契仔音樂天分極高，記性又好，但就是不按常理，而且情緒化，這不正是一個天才音樂家的基本素質嗎？

　　可是朋友聽到兒子想做音樂家卻不以為然，是因為我們的經驗是子女們最理想做專業人士，律師醫生會計師，現在還加上金融財務基金經理，總之都是安全至上，賺錢要緊。

　　做音樂家是個非常崇高的事業，卻不知道能不能賺到錢，所以我頗能理解朋友的心情，情感上可以了解，理智上不可接受。

　　「他現在說想做甚麼並不一定是明確的，還要看未來的改變。」我跟朋友說青少年會不斷改變他們的想法的，但他們個性基本不變，所以父母是知道子女喜歡甚麼科目，從而猜測到他們的職業取向的。

　　契仔是不可能成為音樂家的，但他卻是個通過音樂抒發他自己情感的人。如果他向作曲方面發展，他仍然可以做專業人士，音樂則成為他最好的朋友。

　　這樣，今天朋友要求他練琴，也是有好處的！

　　「你究竟喜不喜歡彈琴？」我問契仔。

　　「喜歡！」

　　「為甚麼喜歡？」

　　「如果不開心時，我會彈琴；彈了琴之後，情緒便鬆馳了許多。有時我會自己作曲，如果作出來的曲子很好聽，我又會很高興。」

　　「想過做音樂家嗎？」

　　「想過！我現在正想，做音樂家還是做醫生呢？」

　　「你以前想做甚麼呢？」

　　「做醫生或者做律師。」

　　「為甚麼現在又不想做律師呢？」

　　「做律師不好，許多時你明知找你替他打官司的人真的是殺人兇手，你不但不可以告發他，還要替他辯護。」

　　「這可是律師的職責呀！」

　　「所以有點埋沒良心，愈出名的律師就表示他贏出的官司愈多，而且更多的是他把一些證據確鑿的東西說成似是而非……」

　　「打官司愈叻的律師，亦代表他替愈多的壞人打贏官司，由有罪變成沒罪。」女兒插口道。

　　契仔接著說：「不錯。」

　　孩子也說得不錯，而且有邏輯、有道理。

　　我問：「為甚麼做醫生呢？」

　　「因為可以救死扶傷，幫到很多人。」

　　「但做音樂家呢？」我考他。

　　「做音樂家也可幫助人啊！」

　　「怎樣去幫呢？」我給他這一回答勾起了好奇心。

　　「醫生醫好病人的病，解除他們的痛楚；音樂家醫好人的心靈，讓他們感到快慰。」
他這一說，令我對這個契仔刮目相看了。

　　一直以來，他都是個像他爸媽口中「IQ爆棚、EQ零蛋」的孩子，亦知道他是個很聰明、有天分、記性好的孩子，卻想不到他有這偉大的胸襟。

　　這一刻，我自然明白他EQ「差」正代表他情緒化，不正是個音樂家應有的素質嗎？
不要小覷孩子，給他條件，給他養分，給他愛，他可以創造一個美麗的新世界。
 
 

 

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