過往專欄

　　挫敗是學習必經歷程。有港媽指六歲女兒練舞原安排企中間，後來被導師調去側邊位置，女兒為此喊了一堂，她不滿導師無顧及學生感受。社工指提醒，家長的眼光勿太狹隘及誇大情緒，否則孩子也會學得自我中心。

　　跳集體舞講求合作性，而非突圍而出，但非每個人明白這道理。有媽媽在討論區訴說，指6歲半女兒學跳舞3年，今年老師編排她企中間，但第二堂導師忘了排位，女兒被編排企側邊，結果女兒哭了一堂。帖文提及「女兒下課跟我說，我才知道，亦已把她排到最邊。我好嬲，但仲有成年點捱」，事主不滿導師換人時無照顧小孩感受。

導師慨嘆：個個都想做公主

　　部分網民認為，導師如何排位總有原因，例如要視乎高度、資質及長相等，反問「個個都要企中間，邊個企側邊」。亦有人坦言「咁樣就嬲點教女啊？玻璃心就係咁樣練成的」。亦有人撑事主，認為導師可處理得好些。

　　資深社工林惠芬表示，曾有家長不滿小孩在表演的企位及角色。「例如說等極也等不到子女企前排，是否有人針對小朋友……亦有家長認為女兒扮演的角色出場次數太少，憤而離去！」曾有芭蕾舞導師慨嘆，在白雪公主音樂劇中，「個個學生都要做公主，逐個安排出場，家長才滿意。」

誇大情緒 子女變自我中心

　　林坦言若家長只懂埋怨導師，以狹隘眼光看待事情及誇大情緒，子女也會變得自我中心及太脆弱。「就像部分小孩受家人寵慣，接受不了被人比下去。」她指事主可向女兒解釋原因，例如每個位置也有其重要性，正面安撫子女情緒。

　　九龍城區家長教師會聯會會長陳鳳雯指在學校學舞老師多給學生輪住站前排，務求家長在台下看到子女，而音樂劇或話劇則多由高年級或有經驗的學生做主角。但她認為，倘小孩永遠當自己是主角，承受壓力也很大，甚或不懂面對挫折。陳說：「部分學生在小學時名列前茅，被老師及家長捧慣，不知天外有天。升中後才知人外有人，老師說話稍嚴厲，他們也受不了，甚至逃學或萌輕生念頭。」

　　我們過去接近十年推廣兒童、青少年和親子理財教育，強調親子相處做得好，理財教育也會做得好，兩者的關係很密切。所以未來我們會多點討論親子相處的方法和技巧，特別引用《親子相處的魔法——愉快教養100招》，由香港教育大學「兒童與家庭科學中心」林俊斌副教授及張溢明先生合著。

　　以下內容摘錄自《親子相處的魔法、快樂教養100招》：

　　我們談談三至八歲孩子的社交發展里程碑。

 （Shutterstock）

社交篇

3 - 4歲孩子的社交發展：

•    願意和同伴交談，例如說出自己的名字和喜好

•    能在大人的領導下參與遊戲，並遵守遊戲規則

•    能主動尋求同伴的協助，願意分享玩具

4 - 5歲孩子的社交發展：

•    能主動安慰和幫助別人，例如「你不要難過了」

•    能建立特殊的友誼，例如見到某位同伴會特別高興

•    懂得守規矩，例如在遊戲中接受「小數服從多數」

5 - 6歲孩子的社交發展：

•    願意接受遊戲的勝負結果

•    能向同伴解釋遊戲的規則，例如「玩遊戲一定要公平、要排隊」

•    能說出自己的優點與缺點

•    能坐好與家人吃飯15分鐘

6- 8歲孩子的社交發展：

•    與同伴比較的傾向變得明顯，例如小明拿到93分，我才拿到83分，我今次表現得不夠好

•    自我概念變得複雜，明白自己可能在某方面做得較好（例如認知）；在另一方面做得較差（例如運動）

按：摘錄自【親子相處的魔法、快樂教養100招】

由香港教育大學「兒童與家庭科學中心」林俊斌副教授及張溢明先生合