04/06/2012
按個性求學,必能成大器
陳家三子女性格不同,讀書方法各異,然而,三個都能學成於牛津,我們是順應他們的個性,採用了他們接受的方法以達成目的。
大龍:不愛溫習,但博覽群書
大龍性格冷靜木訥,喜愛博覽群書,喜愛躺在文昌氣旺的床上,閉目重溫,細心思索。遇有棘手難題,他或在書中詳細搜覽,或向父母尋求答案,或從網上弄個清楚明白。
當大龍還是10歲的時候,他便教導小弟:充足睡眠是上課求知識的鑰匙;不把難題帶離課室,是打好基礎的踏腳石,他自己著實做得到。
他不愛溫習,他自詡堂上聽明白了,便可以永久留在腦海裏,成為知識寶藏。他歡迎同儕向他請教或挑戰:求教被他視為溫故知新,挑戰被他視為拔尖補底。
為父母者從不干涉他這種求學的行為模式,反正他每次成績都高於我們所期盼。
小龍:零瑕疵的學習態度
小龍個性活潑,喜愛交流,專心聆聽,容易領悟及吸收,能領悟到別人的心得,並為自己服務。
小龍自小由大哥導航,深得大哥讀書的心得和筆記精髓。功課上,他較喜歡研究、精讀和試答舊試題。
每有專題,他必全心全意、全力以赴、做到最好。他盡量把功課作業弄到零瑕疵,以作為給同學參考的模範本。在此前提下,小龍定必把資料仔細搜查、詳加分析,然後有系統和有組織地展現。如此狠下苦功,勇奪鰲頭又有何難。
他常說:只要是自己願意,投放金錢和時間去追求學問,永遠值得,何辛苦之有?
小鳳:活動聯想學習
小鳳是最能逗自己和逗別人開心的女孩。她的觀察能力很強,模仿天分很高。她學習的模式別樹一格,也許她是屬於活動型學習。
當她還是小一、二時,要背默課文的時候,她喜歡跳躍於五凳合攏的大沙發上。每回想何時跳到哪一張沙發,便會記起哪一段課文。
當她在小三、四時,她不時打開鋼琴,邊彈邊唱。爸爸媽媽從來沒有聽過那些歌曲。一問才知是她把中文或英文課文當作歌詞,自己作曲。她還笑稱歌曲是最容易令人記憶久遠的。
除此之外,小鳳的筆記比起二哥的功課更有瞄頭。七彩的顏色和不同的間線,有其重大的象徵意義:紅色鑲字句代表極為重要,若在旁加上星星符號,則非要記熟不可。藍色、紫色、橙色、綠色、黃色…其重要性有如古代九品官階的劃分。雙間線、單間線和波浪線,其重要性有如古代宗卿制度的區別。一經她雙手做的筆記,印象深刻,連字也懂得寫和串,多好!她說溫習時,看到不同的顏色和間線,能立即聯想到有關的資料,有助建構知識庫。
若把各人求學方法錯配,他們又如何能夠愉快輕鬆學習。
每一個人都有自己的一套學習方法,只要有效和適當,便不應妄加阻止和干擾。條條大路通羅馬,只要不蹉跎歲月,不走冤枉路,便可以任其馳騁。
按其個性求學與接受施教,定必能成大器。
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