近日翻閱文獻，發現一則一九三三年刊登於報章的《本港中學畢業試投考科目及章程概要》，亦足一述。

一九三三年中學畢業試科目及章程

　　一九三三年前，中學畢業試由香港大學主理。鑒於大學事務日益繁多，故此下放權力，由各間中學負責考試事務，試後由該校頒發證書。設若考生擬升讀大學，必須於特定科目考取及格以上成績。當年應考科目如下：

　　第一類：英文

　　第二類：（一）中文、中史及課文；（二）高深中文；（三）拉丁文；（四）中國國語；（五）廣州方言；（六）法文；（七）葡文；（八）其他國文經認許者；

　　第三類：（一）物理；（二）化學；（三）初級自然學；（四）植物學；

　　第四類：（一）算術；（二）代數；（三）幾何；（四）三角；

　　第五類：（一）歷史；（二）地理；（三）聖經；

　　第六類：（一）算術或代數；（二）國畫；（三）家政；（四）女紅

　　這個畢業試，雖然試題相同，但男女報考科目卻不同。男生必須於第一至五類之中，各於一科考獲合格才可。而女生可以選擇不考第三或第五類，改以第六類代替。綜觀考核內容，有考核「廣州方言」之設，包括譯文、文法等題目，竟可取代語體文，相信今日不少人也會大為詫異。而女生則不須報考理科、史地或聖經，可以算術、代數、繪畫等代替，其中家政則包括個人及家庭衛生、兒童及病人看護。而女紅則是刺繡及縫紉，於三十年代而言，算是為女性度身訂造的科目。然而，不論男女，均須報考英文及一門語文，另加數學，與香港教育改革前中英數三科屬於主科的設計類同。

　　近期有研究發現，新高中學制中，女學生的表現較男學生優勝，反映現行學制有漏洞。回首當年，三十年代還有反對蓄婢的呼聲，女性的地位遠不如男性，然而根據三三年中學畢業制的章程，似乎考慮男女的特質及長處。女子或拙於理科，故可以通過家政及女紅代替，即使失落於畢業試，他日亦有其實用意義。除此以外，新高中學制似乎容讓學生跳出文、理及商科框架，自由跨界別選科。然而，面對大學收生要求，不少學生仍然修讀同一類別的科目，還是專攻物理、化學及生物的老路，無助於博貫文理、提供自然選擇的目標。

　　究竟，現今的香港教育正在進步？還是不斷退步呢？