2012-05-10
行政凌駕於教育 教師只剩半條命
時值五月,又是畢業生們找工作的季節。有報導指出隨著末代高考的終結,估計下年約有2000名預科教師成為超額教師;新入職的教師多以合約制的形式來聘用,使「新血」求職難上加難,合約制老師亦會面對流失。
有網友促請教育局儘快落實小班教學,否則,不只是老師飯碗不保,亦難以讓學生得到全面發展。無獨有偶,任職浸會大學的胡燕青老師撰寫「我們的天空好小」的文章,批判大學以行政凌駕於教育的問題,讓全港的教學人員只剩下半條人命。
胡老師在文末表示:「如果因為這段有感而發的分享而獲罪免職,我馬上對休,死而無悔,在沒有可怕監管的地方繼續我的教育工作。」,嬴得網友們的高度讚賞,認為是風骨的表現。(圖片轉自胡燕青臉書)
究竟,老師們現在面對的問題,又如何影響學生的全面發展?網友對這些問題又有如何的看法?
有網友表示新入職的教師朝不保夕,一年的合約期,根本不能陪伴學生成長,亦不能注意到學生的轉變,又怎能讓學生得到全面的發展?
好老師的優勢在於感染力,不在教學技術!
胡老師認為一個好老師應該先讓學生品嘗魚的美味,再讓他主動學習捕魚,而非一開始教導學生捕魚的方法。「熊先生」認為當教育變成量化時,就會抹殺了孩子們的獨特性。
老師對自己要有道德要求,孩子們才會有。
胡老師認為真正的教育是道德教育,而它可以使專業教育做得更好。老師先對自己所屬專業有道德要求,才能教出一班對社會有承擔的孩子。Raymond Chan認為教育應是教導學生如何做一個美善的人,作全人發展;而Kitty認為「教育改革再改革,卻忘了本質」。
看老師的表現要整個人看,看性格,看道德,看深度,看學問。
現時,老師的表示會以教學評估來評定,大學要求老師寫論文;中學要求老師兼任行政工作,讓非教學的壓力壓得老師透不過氣。Dit-Yan Yeung認為這種是「重量不重質」的表現,把老師的使命本末倒置了。
教育,不是去蕪存菁。教育,是把蕪變菁。
胡老師認為作為高層,或有經驗的老師,應對幫助資歷較淺的老師循循善誘,讓他們改進教學上的不足之處。「梁多默」認為老師質素的倒退,在管理學上說,應該被辭退,因為工作並不是學習的一環;不過有網友回應道:「假如身為教育工作者,亦沒有應用此道理,又怎能相信較為不優秀的下一代能得到照顧?」
有網友認為現今的老師質素良莠不齊,老師們自身需要改變;另外,行政不應凌駕於教育的本質,還需要改變家長、學生對教育的期望-並非只有專業知識的傳授,而是一種全人發展。
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