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20/09/2018

【實驗品孩子】變異工程開始!拒絕來自父母的精神污染

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  • 梁若芊

    梁若芊

    臨床心理學家。臨床心理學碩士及博士、香港心理學會院士。事業的第一個十年在香港懲教署及加拿大的聯邦監獄任職臨床心理學家。第二個十年在青山醫院門診部工作及推動社區心理健康教育。第三個十年在大學裏主理輔導和心理培育之責。

    曾任香港心理學會臨床心理學組主席,參與領導蘭桂坊事件、八仙嶺山火、嘉利大廈沖天火災,及參與南亞海嘯和四川地震等義務社區災難心理服務。現為亞洲創傷心理研究學會副會長。

    九十年代和千禧千代初曾經活躍於跨媒體心理健康教育。出版著作及專業興趣包括抑鬱症、心理困擾、愛情心理、災難創傷心理、多元化融合社會等。

    本欄逢周四更新

    心理攻防戰

  上期提及那名自稱是科硏教授父母實驗品的中學生,在毫無懸念之下,以良好成績進入大學,主修父母醉心的科硏科目,更獲父母最尊崇的教授垂青,作她的硏究助理。

 

  當一切開始上了軌道,學生也樂意與這位教授談談自己的成長和生活。有幸的是教授是個和他父母截然相反的人,她真心相信科研是與生活息息相關,要知道民間疾苦,要身心健康,要有良知道義才能為人類謀幸福。

 

 

 

  她鼓勵學生申請入宿,因為本科生舍堂並不只是一個住宿的地方,甚至比起他的住所、他的私人睡房更卑微。但舍堂生活不但有多姿多采的活動,可以認識不同背景的人,更重要的是可以認識和表達自己,學習處理人際衝突,和尋找自己的興趣和方向。

 

  因為教授是他父母尊崇的人,加上他父母又是在另一所大學任教,而且兒子已經是在他們期望的道路上紥根,所以他們也願意給他一點自由空間。

 

  最近,中學老師與他重遇,發覺他竟然脫胎換骨,活潑開心得多,不再似書獃子。他非常喜愛舍堂生活的各種挑戰,例如處理與性格、背景和生活習慣都有嚴重分歧的同房爭議、同房間學習互相尊重、參加各種體育文化活動、處理時間分配和壓力等。

 

  雖然他仍然在父母喜愛的科研科目中生存,但他開始找到一些學科是結合了他的興趣和專長。在這階段,父母還以爲這些學科是一些「伴碟小菜」,所以亦沒有太多意見。不過,他已經清楚自己的方向,知道要靜靜地革命,好好裝備自己。

 

  他說:「爸媽那『阻隔汚染』實驗是不會成功的,因為最大的『汚染』竟是他們以為是對我好的『正面影響』。教授令我明白到每個人都應該做自己的實驗研究,而不是抄襲前人的研究,要找自己的路,才是最真的創科,最突破的創意。」

 

  老師心裏說:「變異變種工程開始了!」

 

 

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